富士見市民大学は『市民の市民による市民のための協働立大学』

「生涯学習理念」は、平成18年（2006）施行の「教育基本法」の3条において、次のように謳われています。 業務計画の方向性・焦点を見失わないように、次に掲げておきたい。

　国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、生涯にわたって、あら

ゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図ら

れなくてはならない。

富士見市では、令和３年４月に「第３次生涯学習推進基本計画」（令和３年度〜令和7年度）公表し、「基本的な考え方」 「基本理念」「基本目標」として、次の項目を公にしています。上と同じ趣旨から、併せて掲出しておきます。


[基本的な考え方]

　　１．事業の基本は市民一人一人の自由で自発的な「学ぶ意欲」にあるということ
　　２．「学ぶ意欲」をさらに育て、市民の主体的な学習活動を支援することが行政の体積な責務であること
　　３．市民や関係団体や企業などと行政の協働により「学びやすい環境づくり」をすすめること
　　４．地域の課題を解決することを通した、まちづくりに向けた支援であること
　　５．市民一人ひとりの課題・目的を追求する力を高めていくことにつなげられるような事業であること

[基本理念]

　市民一人ひとりが、安心して生活し、行政との協働のもとで、いつでも、どこでも、いつまでも 、自発的に学習を進め、そのことを通して、すべての市民が互いを尊重し、心豊かに暮らせるまちづくりの実現をめざす。

[基本目標]

　　１．生涯にわたって自由な学習ができるまち
　　２．暮らしと時代にねざす学習ができるまち
　　３．生涯学習支援体制（情報、施設、推進体制）が充実したまち
　　

「富士見市民大学」は本年47期を迎えます。市民の要求に耳を傾けながら、生涯学習という理念と抽象概念を、講座・講演会といった具体的な 学びの形態に変えて、およそ半世紀の長きにわたって、市民に「学習の場」を提供してきました。したがって、一本の講演、一連の講座はそれぞれ、富士見市民の求める学習テーマであり、 市民大学の作成するシラバス（学習計画）は、その学びをすすめるための、もっとも有効なプログラムである、と考えています。

市民の有志のもとで「NPO法人市民大学」として再編成されたのは平成20年（2008）ことです。 以降、1６年間、講座数、講座内容ともに充実度を増し、毎年、平均10講座・４公開講座を提供してきました。

近年は学習者のなかから、新しいサークル活動の主導者が現れ、ボランティア活動の提唱者がでています。市民大学の十余年の教育成果は 顕著になってきました。ことに「教養講座」−文学講座、文章教室、歴史講座といった、習熟に時間を要する分野の学習者の中に後継者が多く見受けられます。さらに、「まちづくり」の 分野においても、市民大学のリーダーシップが、市民のパワーを一つに集結させた成功例があります。かつての「コスモス街道づくり」を挙げてみましょう。

コロナ禍が起こる2019年までの５、６年間のことですが、富士見市役所・協働推進課と協働で、市の職員はもちろん、課長、教育長、富士見市長が、 みずからの手に農具をもって、土起こし・種まき・除草に参加しています。ここで見逃してならないのは、コスモス街道づくりの、初期の段階から、小学生、中学生の参加していることです。 この子供たちが、10年、20年先の‘まちづくり’の担い手であるからです。

　もう一つ、忘れてはならないことがあります。　それは、「富士見検定」実施であり、そのための「富士見検定講座」実施です。 　東上線沿線の都市では、川越市、和光市、志木市が、富士見市に先行して実施しました。

　川越市は、商工会主催で実施は10数回、現在は中断しています。

和光市は、同市の若手の職員の主導で1回だけ実施ました。

　志木市では、民間のエコ団体の主催で1回行われています。

　富士見市では、ＮＰＯ富士見市民大学が主催し、小中学生対象のミニ検定、小規模のプレ検定などを含めると、７年間にわたり大1４回ほど実施しています。 記憶すべきことは、実施回数ではありません。富士見検定には「親子参加、家族参加、新しい移住者の参加の多かった」ことの事実です。

　今日、富士見市の人口は11万3千の人口をかかえています。市民のニーズはじつに多様です。『富士見市生涯学習ガイド令和３年度』 （生涯学習課編纂）には、全公民館及び各施設、博物館・図書館の主催する事業が網羅されています。スポーツ活動から任意団体のサークル活動を含めると、500近い数になるでしょう。 さいわい、生涯学習課が「第３次生涯学習基本計画」を策定する際に行ったとされるアンケートによると、市民の学習ニーズが高いのは「文化・芸術・教養・趣味に関すること」の人格形成にかかわる 広い領域にあるようです。これは、有益な手掛かりになります。

しかし、市民大学が事業化を進めるには、さらに焦点を絞りこまなくてはなりません。 市民大学は、趣味の同好会や、ふれあいが主目的である「コミュニティ大学」とは異なります。また、特定の技能知識の習得のための「企業人学習」とも違います。それを明確にするために、 下の５項目の基準を設けて、アカデミック（学問的・知的）な学びの側面から、主として高齢者の、自主的・継続的学習を促進し、支援していきたいと考えます。

１．学習意欲をもつ健康な高齢者の人格形成を前提に講座のテーマを設定する。

２．原則として４年制大学の教養課程レベルの内容を維持したい。

３．継続学習が啓発されるような授業内容であること。

４．「参加してよかった・視野が広がった」と満足できる授業を創出する。

５．講座運営に際しては、講師、受講者相互のコミュニケーション促進に配慮する。

つぎの�U章、�V章、�W章に掲げる「令和6（2024）年度の事業計画案」は、上記の５項目に基づいて計画したものです。　


�U　令和６（2024）年度の補助金に基づく講座講演会の開設
　

   １．教養コース
　    

      （１）文学講座 「紫式部の生涯と和歌 ―「みやび」と「あわれ」―」

講師：東洋大学文学部 名誉教授　谷地快一　氏

日程：9月１日・８日・１５日・２２日・２９日（5回）

      （２）国際社会学講座 「ウクライナとガザ−２つ戦争から考える世界の行方」

講師：西谷　修氏（東京外国語大学名・誉教授）

日程：６月１５日・２２日・２９日・７月１３日（４回））
      （３）社会保障学講座 本年は講座を組まず、公開講演会（１回）を令和７年２月８日に実施する。

   ２　市民学(特別）コース
      （４）富士見の歴史講座 「埼玉県の四大貝塚（国指定遺跡）を深堀する」
　　　　      　　　○「関東地方の貝塚の分布と遺跡の特徴」(総論) 　　　　

講師：樋泉岳一氏（早稲田大学・准教授）       　

　　○「四大貝塚」�@神明貝塚　�A真福寺貝塚　�B黒浜貝塚　�C水子貝塚